ندا اسدی - دانشجوی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان
علی شبانی - دانشجوی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی میزان حل مسئله، مهارت های ارتباطی و خلاقیت بین کودکان بیش فعال وعادی شهرستان سرچهان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کودکان دارای اختلال بیش فعالی مدارس شهرستانسرچهان و کودکان عادی در سال ۱۴۰۱ بود. نمونه گیری بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انجام گرفت. به طوریکه ۴۰ نفر (۲۰ نفر کودکان دارا ی نقص توجه / بیش فعالی و ۲۰ نفر کودک عادی) در دو گروه قرار داده شدند و از طریقپرسشنامه مورد آزمون قرار گرفتند. همچنین بر اساس جنسیت و طبقه سنی همتاسازی شدند به طوری که همتاسازیافراد نمونه در هر دو گروه به صورت مساوی انجام گرفت. در این تحقیق جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هایحل مسئله ، مهارت های ارتباطی و خلاقیت استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از ازمون تی گرو هایمستقل در قالب نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که میزان حل مساله نمره کل ومولفه های آن در بین دو گروه از کودکان عادی و بیش فعال، تفاوت معنی دار داشت. میزان مهارت های ارتباطی- نمره کل و مولفه های آن در بین دو گروه از کودکان عادی و بیش فعال، تفاوت معنی دار داشت. میزان خلاقیت- نمره کل و مولفه های آن در بین دو گروه از کودکان عادی و بیش فعال، تفاوت معنی دار داشت.

حل مسئله ، مهارت ارتباطی ، خلاقیت ، کودکان بیش فعال