مینا دهقان میاب - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه پیام نور
مهسا سرهنگ خانلاری خانه سر - کارشناسی روانشناسی پیام نور
معصومه عبادی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه پیام نور

امروزه برای شفاف کردن امر آموزش، متنوع کردن وسایل فرآیند تدریس و روشن کردن مطالب درسی، استفاده از وسایلکمک آموزشی توسط معلمان امری اجتناب پذیر است. دانش آموزان با استفاده از وسایل کمک آموزشی به فرآیند یادگیریو تدریس عینیت می بخشند و به آسانی به در جریان تدریس به فراگیری آموخته های جدید می پردازند. پژوهش حاضر بهروش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش تکنولوژی های آموزشی در فرایند تدریس ویادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بود. نتایج نشان می دهد که حواس مختلف در یاد گیری نقش یکسانی ندارند. مهمتریندلیل استفاده از تکنولوژی آموزشی، نیز همین است زیرا می تواند چند حس را باهم درگیر وتاثیر گذاری را بیشترکند.تکنولوژی ها و وسایل کمک آموزشی از حیث اینکه تئوری و عمل را با هم ترکیب کرده، باعث ماندگاری یادگیری وتنوع بخشی در کلاس درس می شوند. پر واضح است که یکی از مهمترین وظایف برنامه ریزان آموزشی کمک بهکاربرد هر چه بیشتر و بهتر پیشرفت های تکنولوژی جهت ارتقاء سطح کیفی آموزش است. بنابراین استفاده از تکنولوژیدر محیط یاددهی و یادگیری می تواند باعث افزایش کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان باشد.

تکنولوژی آموزشی، فناوری اطلاعات، یادگیری