نجمه دولتخواه - دانشجوی کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی، خوی، ایران
فرزانه گوهری صدقیانی - دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران
محمد اسداله زاده - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، تبریز، ایران
کوثر جعفری - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه و کلام اسلامی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

هدف پژوهش حاضر، شناسایی راهبردهای موثر در ایجاد شادکامی مدارس می باشد. بررسی ادبیات پژوهش نشان می دهدمدارس و نظام اموزشی به ابعاد نساط و شادکامی توجه اندکی کرده اند. امروزه شادکامی یکی از مولفه های مهم توسعه ورفاه و عنصری مهم در پویایی نظم اجتماعی به شمار می رود. شادی و نشاط همواره به عنوان یکی از مهم ترین نیازهایدانش آموزان و معلمان در مدارس مطرح بوده است. شادکامی یکی از موثرترین راه ها برای افزایش بهداشت روانی درجامعه است، مدرسه بعنوان یک نهاد می تواند با بوجود آوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هر چه شاداب کردن جامعهشود. مدرسه یکی از مهم ترین نهادهای سازمان یافته ی رسمی است که با فراهم نمودن محیطی سالم می تواند زمینه رابرای شادکامی و نشاط دانش آموزان فراهم سازد. اگر در مدرسه شوق زندگی کردن بوجود آید خود به خود اثرگذار برجامعه خواهد بود. روانشناسان شادی و شور نشاط را محرک انسان ها برای عمل می دانند و جامعه شناسان جامعه شاد راجامعه موفق می دانند. با توجه به مطالعات نظری در ادبیات و پیشینه پژوهش، راهکارهای مناسب در ایجاد شادکامی مدارسشامل مولفه های ساختاری به دو بعد فیزیکی و سازمانی و مولفه های محتوایی به ابعاد فردی، شناختی، عاطفی، آموزشیو اجتماعی- فرهنگی می باشند و هر کدام به زیرمولفه هایی تقسیم شدند، به طور کلی در تحقیق حاضر با روش توصیفیتحلیلی و با کمک منابع اسنادی و کتابخانه ای سعی می شود به بررسی راهبردهای موثر در ایجاد شادکامی دانش آموزان درمدارس پرداخته شود.

شادکامی، شادی و نشاط، دانش آموزان، مدارس