جهانی شدن، فناوری اطلاعات و ارتباطات و آسیب های اجتماعی در حوزه ی مدرسه آسیب های اجتماعی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 28

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

IRCEMET01_0103

تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1403

Abstract:

معلم خوب، هنرمندی است که خود وسیله رشد موثر دانش آموزان خویش را پیدا می کند و طریقه های اجرای آن را فراهم می آورد؛برای رسیدن به این هدف از شیوه هایی استفاده می کند که با مجموع مسائلی که با آنها درگیر است مطابقت داشته باشد، باهدفهایی که دنبال آن می گردد، تناسب پیدا کند، درخور شاگردانی باشد که با آنها کار می کند، همراه با فلسفه ای باشد که به آن معتقداست ، با شرایط زمان و مکانی که در آن کار می کند سازگاری داشته باشد. آموزش آنلاین ، مشکل مسافت و راه دور را که در آموزشسنتی وجود دارد را حل میکند و باعث می شود تا عدالت آموزشی مصداق صحیح تری به خود گیرد. بررسی محققان نشان میدهداگر بخواهیم درآینده برای مواجهه با اتفاقات این چنینی با کمترین تبعات روبرو شویم باید تک تک عناصر تعلیم و تربیت و همچنین برنامه درسی را مورد بازبینی و بازآفرینی قرار دهیم و با توجه به انتظاراتی که از این عناصر داریم نقش های شان را روزآمد کنیم .درباره عناصر تعلیم و تربیت غفلت صورت گرفته است . دانش آموز، معلم ، مدرسه و محتوا مهمترین عناصر برنامه درسی ملی هستند.آموزش های مجازی در صورت فراهم شدن و گسترش امکانات مجازی در کل کشور می تواند برای پیشرفت و توسعه آموزشدر مدرسه ها بسیار مفید باشد و فرصت آموزش برابر و برتر را برای تمام مناطق کشور به صورت یکسان فراهم کند. دسترسی به اساتید برتر و استفاده همگان از کلاس های ایشان مکانی است که قبل از این در اختیار تعداد معدودی از دانش آموزان مدرسه های کشور بوده است و حال می توان حتی با تعامل بیشتر با سایر مدرسه های جهان از آموزش های سطح اول و متنوع برخوردار شد.اما این تغییرات نیازمند زیرساخت های ارتباطی مجازی است که متاسفانه در این خصوص هنوز مشکلاتی وجود دارد. آنچه مسلم است ترکیبی از آموزش مجازی و حضوری در شرایط کنونی بسیار مفید است و میتواند مقدمات گذر از این دوران را فراهم کند.

Authors

محمد ضرابی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام محمد باقر(ع) بجنورد ، ایران.

محمد قویدل دودانلو

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام محمد باقر(ع) بجنورد ، ایران.

علی صفدری

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام محمد باقر(ع) بجنورد ، ایران.