میترا باشنده - کارشناسی مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی چابهار
نگین رئیسی - کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان.
محمدشریف حمیدیان - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
زینب معینی - رشته آموزش تاریخی دانشگاه فرهنگیان امام سجاد بیرجند

معلم در عصر دانایی باید بتواند مثلث یادگیری را که شامل خواستن (طرز تفکر)، دانستن (مهارتهای ذهنی ) وتوانستن (مهارتهای فیزیکی ) را به دانش آموزان خود بیاموزد. در نگاهی گذرا می توان به چشم انداز آموزش و پرورش در قرن بیست و یکم اشاره کرد : الف ستونهای یادگیری : ۱- یادگیری چگونه دانستن ، ۲- یادگیری چگونه انجام دادن، ۳ یادگیری چگونه زیستن و ۴ یادگیری چگونه شدن. آموزش وپرورش هر کشوری به عنوان مهمترین نهاد نقش اساسی در پیشبرد علم و دانش دارد. آموزش و پرورشی می تواند این وظیفه سنگین را بر عهده بگیرد که خود از پویایی و نوآوری برخوردار باشد. در این مقاله سعی شده ابتدا با اشاره به کارکردهای آموزش و پرورش در قرن حاضر به اهمیت فرآیند یادهی - یادگیری در سیستم آموزش و پرورش پرداخته شود و با توجه به مثلث یادگیری که شامل خواستن ،دانستن وتوانستن است ، وظیفه خطیر و سنگین معلم عصر دانایی تبیین گردد.

معلم ، مهارت، کارکرد، آموزش و پرورش، قرن حاضر