سهیلا پیکری - کارشناسی ارشد، جامعه شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آشتیان ، ایران.
شیدا نصرتی - کارشناسی پیوسته، علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور واحد سنندج ، ایران.
مرتضی نصرتی - کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج ، ایران.
گلاله عنایتی - کارشناسی پیوسته، جغرافیا ، دانشگاه پیام نور واحد بیجار ، ایران.

شیوههای نوین مطالعه در آموزش و پرورش کمک می کند که کودکان به کارهای نو دست بزنند و باهر موضوعی خلاقانه برخورد کنند. در نظامهای آموزشی نیز تاکید عمده بر پرورش خلاقیت کودکان است . خلاقیت برای بقای هر جامعه ای لازم است و برای ایجاد و تداوم آن در افراد، بایستی عادت به تفکر را در آن ها ایجاد کرد چرا که خلاقیت با تفکر به وجود می آید. موفقیت هر نظام آموزشی در حد تعیین کننده ای به دانش و مهارت های حرفه ای معلم بستگی دارد. در نظر ژاپنی ها شایستگی هر نظام به اندازه شایستگی معلمان آن است . از این رو، می توان گفت معلم بهترین عضو نظام آموزشی در فرایند یاددهی - یادگیری ، معمار اصلی نظام آموزشی است . جهان به سرعت دگرگون می شود و معلمان نیز باید مانند سایر گروه های حرفه ای با این واقعیت رو به رو شوند که آموزش های اولیه آنان در جهان امروز چندان مفید نخواهد بود و آنان باید در سراسر عمر خود دانش خود را روزآمد کنند. با بهرهگیری از روش تعلیم و تربیت سنتی تاکید فراوان بر فراگیرندگان مطالب درسی ، کسب نمرات عالی بدون هر گونه دخل وتصرف و عدل از مواد و محدوده تعیین شده دارد به همین دلیل پژوهشگران سعی می نمایند با انجام تحقیقات به بررسی تاثیر به کارگیری الگوی مطالعه مطالعه به عنوان یکی از روشهای فعال مطالعه بر پرورش خلاقیت کودکان بپردازند.

مطالعه ، صحیح ، دانش آموزان ، پیشرفت ، معلم .