نافعه قریشی - آموزگارابتدایی، آموزش وپرورش،استان کردستان،شهرستان دیواندره
هانیه مرادی - آموزگارابتدایی، آموزش وپرورش،استان کردستان،شهرستان دیواندره
شهناز احسانی - آموزگارابتدایی، آموزش وپرورش،استان کردستان،شهرستان دیواندره

هدف پژوهش حاضر، شناسایی مسائل و چالش های موجود در بهره وری در مدیریت و رهبری آموزش و پرورش است و ارائه راهکارهای موثر برای مواجهه با این چالش ها و بهبود بهره وری در سازمانها و موسسات آموزشی می باشد. رویکرد پژوهشی به کار برده شده در این مطالعه ، از روشهای تحقیق کیفی و کمی بهره می برد و با تجمیع دادههای کیفی و کمی ، تحلیل گستردهای از مسائل و راهکارهای مطرح شده ارائه می دهد. مبانی نظری این مقاله مبتنی بر دیدگاه نظریه رهبری تحولآفرین است ، که بیانگر اهمیت نقش رهبران در ایجاد تغییر و نوآوری در سازمانها است . این نظریه بر ایده ی این تکیه دارد که رهبران قادرند با توجه به چالش ها و فرصت های موجود، به شکل دهی و راهبری فرآیندهای تحولی در سازمانها و موسساتآموزشی مشارکت داشته باشند. سوال اصلی مقاله این بود که آیا رهبری تحول آفرین در مدیریت و آموزش و پرورش می تواندبهبود بهرهوری را ایجاد کند و چگونه می تواند به موفقیت و توسعه سازمانی کمک کند؟ یافته های تحقیق نشان داد که اعمال ۱رهبری تحولآفرین در مدیریت و آموزش و پرورش می تواند منجر به افزایش مشارکت و انگیزش اعضای سازمانی ، بهبودعملکرد مدیریتی ، ایجاد فضای نوآوری و ارتقای کیفیت آموزش و پرورش شود. و در نتیجه ، بهبود بهره وری و عملکرد سازمانی در حوزه آموزش و پرورش به دنبال پذیرش و پیاده سازی رهبری تحول آفرین می باشد.

مدیریت ،بهره وری ،چالش ها و راهکارها