امید نجفی بسطام - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه. ارومیه. ایران.
فرید اصغرزاده سالطه - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه. ارومیه. ایران

ضعف دانش آموزان در املا فارسی در پایه اول ابتدایی می تواند به دلیل عوامل مختلفی باشد. برخی از عواملی که ممکن است به ضعف در املا فارسی کمک کنند. برخی دانش آموزان ممکن است مشکلاتی در شناخت و یادگیری حروف الفبای فارسی داشته باشند که این موضوع می تواند باعث ضعف در املا شود. برخی از دانش آموزان ممکن است به دلیل عدم تمرکز و توجه کافی ،مشکلاتی در املا داشته باشند. این موضوع ممکن است به عدم تمرکز دانش آموز در کلاس یا شرایط شخصی او مرتبط باشد.یکی از دلایل اصلی ضعف در املا فارسی می تواند عدم تمرین و تکرار کافی باشد. برای تسلط بر املا، تمرین های مکرر و مداوملازم است که ممکن است برخی از دانش آموزان برای انجام آنها وقت کافی نداشته باشند. دانش آموزان دارای تفاوتهای مختلفی در یادگیری هستند. برخی از آنها ممکن است نیازهای آموزشی و یادگیری متفاوتی داشته باشند که ممکن است باعث شود ضعف در املا فارسی آنها افزایش یابد. محیط خانوادگی و پشتیبانی آموزشی ممکن است تاثیر زیادی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد. والدین و محیط خانوادگی می توانند نقش مهمی در توسعه مهارتهای املا فارسی دانش آموزان داشته باشند. در نتیجه ، برای بهبود ضعف دانش آموزان در املا فارسی می توان از راهکارهایی مانند آموزش منظم و مداوم، استفاده ازروشهای تدریس متنوع، تمرین و تکرار، توجه به خود اعتمادی و همکاری با والدین استفاده کرد. این راهکارها می توانند بهبودقابل توجهی در مهارتهای املا فارسی دانش آموزان در پایه اول ابتدایی داشته باشند. در مقاله حاضر با روش مروری به بررسی ضعف دانش آموزان در املا، علل ، راهکار ها و نکات مرتبط با موضوع می پردازیم .

املا، پایه اول، علل ضعف ، راهکار ها، نقش معلم