فاطمه احمدی - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر، همدان، ایران.

مقاله حاضر از نوع مروری - کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان به رشته تحریر در آمده است . مسئله اصلی نگارش مقاله بررسی تاثیر روش تدریس پرسش و پاسخ در آموزش مطالعات اجتماعی و مزایا و معایب آن است . هدف از این پژوهش آن است که اطلاعات لازم را پیرامون کاربرد روشهای تدریس فعال مانند روش پرسش و پاسخ در آموزش مطالعاتاجتماعی ، در اختیار معلمان قرار دهد تا با بهرهگیری از آن بتوانند کارایی لازم را در این باره نشان داده و از مزایای این روش درتدریس خود بهره ببرند. نتیجه این مقاله نشان می دهد که روش تدریس پرسش و پاسخ روشی فعال در تدریس مطالعاتاجتماعی است که با ایجاد رابطه بین عناصر محتوا، باعث تقویت تفکر خلاق، تحلیلی و نقادانه در دانش آموزان و جو پویا ومحیطی حمایتی در کلاس درس می شود و همچنین زمینه توسعه استدلالهای مستدل و ارزیابی دیدگاههای مختلف را فراهم می کند. معلمان می توانند با بهره گیری از فعالیت های تامل و مشارکت دانش آموزان و کار گروهی به جنبه های مثبت این امردست یابند.

مطالعات اجتماعی ، مشارکت ، پرسش و پاسخ ، تدریس ، تحلیل