معصومه حسینی - کارشناسی آموزش ابتدایی
سمیه حکمت نیا - کارشناسی آموزش ابتدایی
مهدیه سروری - کارشناسی آموزش ابتدایی
زهرا بروکی میلان - کارشناسی آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی برنامه درسی تربیت معلم دوره ابتدایی همسو با سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش با روش پژوهش هنجاری و از طریق تحلیل محتوای کیفی داده ها انجام یافته است. بدین منظور پیشینه نظری و پژوهشی مبانی برنامه درسی تربیت معلم با توجه به هدف اصلی پژوهش متون سند و مبانی نظری تحول بنیادین مطالعه و مفاهیم مرتبط با تربیت استخراج و مقوله بندی شد. مرحله نخست به تنظیم اصول برنامه درسی تربیت معلم اختصاص داشت. سپس جهت تبیین این اصول برای تربیت معلم دوره ابتدایی با ۶ نفر از نویسندگان مبانی نظری تحول بنیادین و سند و ۱۴ نفر از صاحب نظران تعلیم و تربیت مصاحبه شد. دستاورد این مطالعه و مصاحبه معرفی ۵ اصل است اصل آزادی خردمندانه تدریج و تعالی مرتبتی سندیت و مرجعیت مربیان کسب شایستگیها و رویارویی و تجربه در نهایت مولفه های برنامه درسی تربیت معلم دوره ابتدایی شامل غایت اصلی اهداف محتوا ،روش نقش استاد ارزشیابی جو زمان مکان و حفظ ارتقا و بازنگری برنامه تعیین گردید سپس بر اساس رویکرد تربیت معلم شایسته شایستگی های مورد نظر برای تربیت معلم دوره ابتدایی در قالب یک الگو طراحی شد.

طراحی الگوی تربیت معلم دوره ابتدایی رویکرد شایسته محور، سند تحول بنیادین