سعیده جانقربانی - کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره (علی اباد کتول )
فاطمه قربانی غراوی - کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره (علی اباد کتول )
محمود گرگانلی دوجی - کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه شهید مطهری نوشهر
آسیه اوده پوردوجی - کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره (علی اباد کتول )

هدف از این پژوهش که از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد بررسی یادگیری ترکیبی می باشد. یادگیری ترکیبی ، به عنوان ترکیب اثربخش فنون، تکنیک ها و چگونگی ارائه یادگیری گوناگون تعریف می شود تا ارتباط ویژه دانش و نیاز اطلاعاتی افراد را برآورده کند تا فراگیران بتوانند در هر زمانی از روز به اطلاعاتی که روی وب وجود دارد، دسترسی پیدا کنند و آنها را زمانی که مورد نیاز آنهاست ، به کار بگیرند. همچنین باید به این نکته اشاره کنم که یادگیری ترکیبی ، رویکردهای به ظاهر متضاد مثل یادگیری رسمی و غیر رسمی ، تجاری آنلاین و چهره به چهره، مسیرهای هدایت شده و خودفرمان، منابع دیجیتالی و ارتباطات دانشکدهها را به منظور دستیابی به اهداف سازمانی و فردی باهم ترکیب می کند. در این مقاله به بررسی مفهوم یادگیری ترکیبی ، روش های این نوع از یادگیری مزایا و معایب آن پرداخته شده است .

یادگیری ترکیبی (تلفیقی )، فواید یادگیری ترکیبی برای معلمان، مزایای یادگیری ترکیبی ، معایب یادگیری ترکیبی ، انواع یادگیری ترکیبی