زهراسادات قریشی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد بجنورد ، ایران.
مریم زارعی - کارشناسی پیوسته، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد ، ایران.
سیما فاتحی ابراهیم آباد - کارشناسی پیوسته، آموزش تربیت بدنی ، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد ، ایران.
فاطمه قلعه نوئی - کارشناسی پیوسته، فقه و مبانی حقوق ، دانشگاه پیام نور واحد سبزوار ، ایران

با توجه به اهمیت آموزش و پرورش در جامعه ، نقش مدیران مدرسه بسیار حیاتی است . آنها باید توانایی های مدیریتی خوبی داشته باشند و همزمان الزامات اخلاقی و قانونی را نیز رعایت کنند تا بتوانند مدرسه را به خوبی اداره نمایند. رعایت اخلاق در مدیریت باعث می شود دانش آموزان ارزشهای اخلاقی را یاد بگیرند و قانونمداری در مدیریت سبب ایجاد اعتماد جامعه می گردد. موضوعاتی که در رابطه با مدیریت مدرسه مطرح می شود، اعم از نظم و کنترل و هدایت فعالیتها ،انواع فعالیتهای آموزشی ، عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرین و راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاح رفتارهای نامطلوب، تمایلات و گرایش های شخصی معلم در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روش های آموزش است .منظور از محیط در مباحث آموزشی ، فضا، صدا، لحن و جوی است که بر یک محیط خاص حاکم است . محیط مدرسه نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی ، روانشناختی و رفتاری دانش آموزان به عهده دارد. محیط مدرسه را به صورت بافت های اجتماعی ، روانشناختی ، و آموزشی که در آنها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است .

مدیریت ، آموزش ، مدرسه ، هوش هیجانی ، دانش آموز.