ابوالفضل رحمانی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول، خوزستان، ایران.
محمدرضا کاظمی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول، خوزستان، ایران.
امیررضا حسنی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول، خوزستان، ایران.
فاطمه بورد - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول، خوزستان، ایران.

هدف تحقیق بررسی نقش آموزگاران در بهینه سازی تجربه آموزشی با استفاده از فناوری های نوین هوش مصنوعی می باشد. روش این تحقیق مروری می باشد. توسعه و استفاده از فناوری های هوش مصنوعی در حوزه آموزش و پرورش امکانات بسیاری را برای بهبود تجربه آموزشی فراهم می کند. نقش آموزگاران در این فرآیند بسیار حیاتی است . آموزگاران می توانند با استفاده از فناوری های هوش مصنوعی ، محتوای آموزشی را طراحی و شخصی سازی کنند، بازخورد فوری به دانش آموزان ارائه دهند، مدیریت کلاس و زمان را بهبود بخشند، همکاری و تعامل بین آموزگاران و دانش آموزان را تسهیل کنند. این ابزارها می توانند به آموزگاران کمک کنند تا بهبودی قابل توجهی در عملکرد و پیشرفت دانش آموزان داشته باشند. نتایج حاکی از آن است که با استفاده از فناوری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، آموزگاران قادر خواهند بود تا تجربه آموزشی را بهبود داده و عملکرد دانش آموزان را بهبود بخشند. با استفاده از این فناوری ، آموزگاران قادر خواهند بود محتوای آموزشی را شخصی سازی کنند، بازخورد فوری به دانش آموزان ارائه دهند، مدیریت کلاس و زمان را بهبود ببخشند و همکاری و تعامل بین آموزگاران و دانش آموزان را تسهیل کنند. این امکانات قادر خواهند بود به آموزگاران کمک کنند تا عملکرد و پیشرفت دانش آموزان را بهبود بخشند و تاثیر مثبتی روی فرآیند آموزشی داشته باشند.

نقش آموزگاران، بهینه سازی ، تجربه آموزشی ، فناوری های نوین ، هوش مصنوعی