محمدرضا محمدی - دانشجو کارشناسی ارشد برانامه ریزی درسی دانشگاه ازاد واحد مرند
ابوالفضل ملکی - دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
اکبر قاسمی کمارسفلی - دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه ازاد واحد مرند
میلاد یوسف پور - کارشناسی علوم تربیتی علامه امینی

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری از پیش تعیین می شوند و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش برنامه درسی پنهان در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که ریشه ی بسیاری از مشکلات موجود در مدارس بدلیل نادیده گرفتن برنامه ی درسی پنهان میباشد بسیاری از مسائل اجتماعی و تربیتی و... را می توان در برنامه ی درسی پنهان جستجو کرد. چه بسا عوامل بی انضباطی و افت تحصیلی متربیان بدلیل عواملی هست که مربیان و مدیران و... به آن توجه ندارند.

برنامه درسی پنهان، معلم ، یادگیر