محدثه اسدپور - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره) گلستان

محیط یادگیری و ایجاد بسترهای گفتگو به دانش آموزانی که دانش کمتری دارند کمک میکند درک آنها بهتر شود. در فرایند بازی ارتباط تعیین شده توسط کودکان ممکن است آگاهی آنان را درباره ریاضی افزایش دهد. یادگیری ریاضیات دشوار است اما به دلیل این که بازی میتواند تغییر کند این دشواری در ریاضی کمتر میشود تا در این یادگیری احساس آرامش کنند و دانش آموزان میتوانندریاضیات را به صورت غیررسمی بخوانند. پژوهشحاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی تاثیر بازی در میزان یادگیری درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که یکی از روشهایی که به منظور گسترشو بهبود موقعیت های آموزشی به کار میرود، استفاده از بازیهای آموزشی است . بازی درمانی یکی از رویکردهایی است که در آن معلم با توجه به نوع مشکل ،کودک ابزار خاصی را بر می گزیند. نوع بازی را با توجه به نیازهای دانش آموزان انتخاب نموده و با مشارکت فعال خود ضمن بازی الگوهای جدید مورد نیاز دانش آموزان را در نظر گرفته و امکان یادگیری و تمرین این الگوها را به وسیله ی بازی برای او فراهم می کند.

بازی ، یادگیری ، ریاضی