امین فرامرزی - دانشجو ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد علی آباد کتول
عبدالمطلب قزلسفلی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور دامغان
امیر وحدانی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان حضرت آیت الله خامنه ای گرگان
سمانه قزلسفلو - کارشناسی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد، آزاد شهر

امروزه روشهای سنتی و قدیمی آموزش و یادگیری ، با ظهور فناوری ها و روشهای نوین ، کارایی خود را از دست می دهد. فراگیرانبرای همگام شدن با محیط دائم التغییر اطراف خود باید به دنبال شیوه ها و رویه های جدیدی برای انتقال دانش و افزایش یادگیری باشند. تمدن موج سوم برای دانش افراد جامعه ، به ابزاری قدرتمند نیار دارد که به موقع ، کم هزینه ، سریع و مطمئن باشد. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش فناوری و تکنولوژی آموزشی در تدریس و آموزشبود. نتایج پژوهش نشان می دهد که فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به خودی خود تاثیر اندکی بر کیفیت تدریس و یادگیری دارند.شک نیست که این فناوری ها فرصت های فراوانی برای ایجاد محیط های یادگیری فراهم می آورند، هرچند این فناوری های سبب می شوند تعامل آموزشی قابل توجهی به وجود آید، اما نمی توانند به تنهایی کیفیت یادگیری و تدریس را افزایش دهند. محتوای فعالیت های یادگیرنده، اجرای فعالیت های یادگیری ، فرآیند سنجش عملکرد یادگیرندگان و فرآیند بازخورد باید به گونه ای مناسب شکل گیرد، در غیر این صورت تضمینی وجود ندارد که هدف های آموزشی تحقق یابند.

فناوری ،تکنولوژی آموزشی ، تدریس ، یادگیری