یوسف رخش بهار - کارشناسی فلسفه وکلام اسلامی صیدون، ایران.
عزیزاله بوگری - کارشناسی رشته علوم تربیتی خانمیرزا، ایران.
فریبا ناروئی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی سیستان و بلوچستان، ایران.
زهرا ناصری - کارشناسی میکرو بیولوژی شیراز، ایران.

هدف پژوهش حاضر بررسی کنترل دانش آموز پرخاشگر با تشویق همکلاسی هایش می باشد و این پژوهش از توع مطالعاتکاربردی می باشد که از نظر ماهیت در دسته پژوهش های کتابخانه ای ( مروری ) است . یکی از مشهودترین رفتارهای دانش آموزان، پرخاشگری نسبت به همکلاسی ها، معلم ، محیط مدرسه و والدین است . به گفته کارشناسان آسیب های ناشی از کرونادر همه زمینه ها به زمان زیادی برای ترمیم و بازگشت به قبل نیاز دارد، اگرچه شرایط هرگز به قبل از دوران کرونا بازنمی گردد.و نتایج نشان می دهد که با هدایت همکلاسی های یک دانش آموز و کمک معلم و خانواده می توان این مشکل را تا حدودی برطرف ساخت . بهترین راه برای مدیریت یک دانش آموز پرخاشگر، ایجاد یک محیط آموزشی پشتیبانکننده و ایجاد ارتباط قوی بااو است . با صحبت کردن با دانش آموز و درک علت رفتارهایش می توانید بهترین رویکرد را برای کمک به او پیدا کنید. همچنین ،همکاری با خانواده و مشاوران مدرسه می تواند در بهبود رفتارهای دانش آموز موثر باشد. ایجاد تیمی از همکلاسی ها که از اوحمایت کنند و به او کمک کنند نیز می تواند مفید باشد، اما تشویق به عدم احترام و خشونت تنها می تواند مشکلات بیشتری ایجاد کند.

پرخاشگری ، تشویق همکلاسی ها، کنترل دانش آموز