مهسا رسولی صادق - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز عترت واوان
زهرا عرب بافقی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز عترت واوان
مرضیه خسروی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز عترت واوان
فاطمه بیات - دانشجویکارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه پیشوا

مقطع ابتدایی یکی از حساس ترین و مهم ترین مقاطع تحصیلی در طول زندگی افراد می باشد. کودکان در این مقطع تحصیلی ، برای اولین بار وارد یک فضای اجتماعی و نسبتا بزرگ می شوند و قرار است یکسری وظایف را برعهده بگیرند، یکسری از قوانین را به درستی رعایت کنند و در ساعتی منظم در مدرسه و کلاس حضور داشته باشند. در بخش بعدی این مقاله ، قرار است اهمیت آموزش فسلفه به کودکان مورد بررسی قرار گیرد. مرز بین فلسفیدن و اندیشیدن آنقدر باریک است که می توان آنها را یکی درنظرگرفت . در واقع ، بررسی عمیق و ریشه ای موضوعات مختلف را فلسفه پردازی می گوییم . آنچه امروزه به عنوان آموزش فلسفه به کودکان مطرح می شود، به معنای آموزش عقاید، تفکرات فلسفی و اینکه چرا رشته فلسفه بخوانیم ؟ نیست ؛ بلکه به منظور آموزش و پرورش تفکر نقادانه در کودکان و نوجوانان مطرح شدهاست . به دلیل سرعت زیاد تغییر و تحولات علمی ، اجتماعی و فرهنگی ، سیستم آموزشی مبتنی بر حافظه مداری ، کارآمدی خود را به صورت کامل از دست دادهاست . متفکران علوم انسانی از چند دهه پیش به ضعف های سیستم آموزشوپرورش اشاره و امکانات رشد تفکر نقادانه را بررسی کردهاند. مطالعه حاضر با بررسی منابع موجود در زمینه مورد بحث ، قصد دارد اهمیت آموزش مقطع ابتدایی و جایگاه آموزش فسلفه به کودکان مورد تحلیل قرار دهد.

آموزش و پرورش، مقطع ابتدایی ، آموزش فلسفه به کودکان، تفکرات فلسفی