مهدی اشتیاقی - فارغالتحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی (علوم تربیتی )
پارسا فضلعلی زاده - دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان میاندوآب. میاندوآب. ایران.
تورج کریم خانی - دانشجوی کارشناسی آموزش و مشاوره (امور تربیتی ) دانشگاه امام خمینی سلماس. سلماس. ایران.
مریم حسین پور - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه. ارومیه. ایران.

در عصر امروز، توسعه پیشرفته تکنولوژی و رقابت فراوان در عرصه آموزش و پرورش، الزامات واجبی برای بهبود برنامه های آموزشی و ارتقای عملکرد مدارس قرار داده است . در این زمینه ، نقش مشاوران آموزشی به عنوان ستون اساسی در پشتیبانی ، راهنمایی و ارائه خدمات مشاورهای به دانش آموزان، اولیا، و مدرسه بسیار ارزشمند است . اما تنها ارائه خدمات مشاورهای کافی نیست ؛ بلکه برنامه های آموزشی مدون مشاوران نیز باید مورد ارزیابی دقیق قرار گیرد تا تاثیر و اثربخشی آنها بر بهبود رفتارها و عملکرد دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گیرد. این مقاله با هدف بررسی و ارزیابی برنامه های آموزشی مدون مشاوران آموزشی در مدارس، به منظور بهبود فرآیند آموزشی ، ارتقای کیفیت خدمات تربیتی و حمایت از رشد و پیشرفت دانش آموزان، تاکید می کند. این مقاله به بررسی روشها و راهکارهای مناسب برای ارزیابی برنامه های آموزشی مدون مشاوران می پردازد و تاثیرات مثبت این ارزیابی ها بر عملکرد و پیشرفت دانش آموزان را به صورت جامع مورد مطالعه قرار می دهد.

ارزیابی ، برنامه ، مشاوره، نقش مشاوره