بررسی نقش خودپنداره بر اضطراب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: بررسی نقش خودپنداره بر اضطراب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: IRCEMET01_0819
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش در سال 1402
شناسه ملی مقاله: IRCEMET01_0819
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
فاطمه عزیزی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
آتنا سارانی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
فاطمه تقوی فر - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
فاطمه موسوی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
خلاصه مقاله:
فاطمه عزیزی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
آتنا سارانی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
فاطمه تقوی فر - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
فاطمه موسوی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه پردیس رسالت زاهدان
خودپنداره، برای متخصصان بهداشت روانی از اهمیت خاصی برخوردار است . زیرا پندار فرد از شخصیت خود تا اندازه زیادی تصور او را راجع به محیطش تعیین می کند، و این عامل نوع رفتارهای او را طرحریزی می نماید. اگر تصور از خود، مثبت و نسبتا متعادل باشد، شخص دارای سلامت روانی است و اگر پنداره فرد منفی و نامتعادل باشد، او ازلحاظ روانی ناسالم شناخته می شود پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش خودپنداره بر اضطراب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که رابطه منفی معنی دار بین اضطراب امتحان و خودپنداره تحصیلی وجود دارد و خودپنداره تحصیلی قادر به پیش بینی اضطراب امتحان می باشد. به عبارت بهتر هر چه خودپنداره تحصیلی فرد پایین باشد، میزان اضطراب امتحان در او افزایش می یابد.
کلمات کلیدی: اضطراب، خودپنداره، پیشرفت تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1999919/