حسین رجبی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث ، دانشگاه ملایر ، ایران.

توسعه استراتژی های مدیریتی برای مواجهه با چالش های نوآوری در آموزش و پرورش امری بسیار حیاتی و اساسی است که نیازمندتوجه ویژه مدیران و مسئولان آموزشی است . با توجه به پیشرفت روزافزون فناوری و تغییرات سریع در جوامع امروزی ، نیاز به نوآوری و تجدیدنظر در روشها و رویکردهای آموزشی احساس می شود. چالش هایی که در این زمینه وجود دارد، نیازمند ارتقاء استراتژی های مدیریتی مناسب و کارآمد است . یکی از چالش های اصلی که در حوزه آموزش و پرورش وجود دارد، تغییرات سریع و پیوسته درفناوری و روشهای آموزشی است . این تغییرات باعث می شود که مدارس و موسسات آموزشی نیازمند به تجدیدنظر در رویکردها وروشهای خود شوند. برای مواجهه با این چالش ، مدیران باید استراتژی های مدیریتی مناسبی را اجرا کنند که از جمله آنها می توانبه تحلیل نیازهای آموزشی ، ارتقاء مهارتهای اعضای تیم ، ایجاد فضای کارآمد برای نوآوری و استفاده از فناوری های نوین اشاره۱کرد.با توجه به اهمیت آموزش و پرورش در جامعه ، نقش مدیران مدرسه بسیار حیاتی است . آنها باید توانایی های مدیریتی خوبی داشته باشند و همزمان الزامات اخلاقی و قانونی را نیز رعایت کنند تا بتوانند مدرسه را به خوبی اداره نمایند. رعایت اخلاق درمدیریت باعث می شود دانش آموزان ارزشهای اخلاقی را یاد بگیرند و قانونمداری در مدیریت سبب ایجاد اعتماد جامعه می گردد.موضوعاتی که در رابطه با مدیریت مدرسه مطرح می شود، اعم از نظم و کنترل و هدایت فعالیتها ،انواع فعالیتهای آموزشی ، عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرین و راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاحرفتارهای نامطلوب، تمایلات و گرایش های شخصی معلم در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روش های آموزش است .منظور از محیط در مباحث آموزشی ، فضا، صدا، لحن و جوی است که بر یک محیط خاص حاکم است . محیط مدرسه نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی ، روانشناختی و رفتاری دانش آموزان به عهده دارد. محیط مدرسه را به صورت بافت های اجتماعی ، روانشناختی ، و آموزشی که در آنها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است .

مدیریت ، آموزش ، مدرسه ، هوش هیجانی ، دانش آموز.