زینب مرادی - کارشناسی پیوسته آموزش تربیت بدنی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه ، ایران.

در هر جامعه ای ، معلمان به عنوان پایه و اساس ساختار تربیتی و آموزشی جامعه شناخته می شوند. آنها نه تنها مسئولانتقال دانش و آموزش به دانش آموزان هستند، بلکه نقش بسیار مهمی در تربیت و شکوفایی شخصیتی و اخلاقی آنها نیزدارند. از این رو، نقش معلمان در تربیت صحیح دانش آموزان بسیار حیاتی و اساسی است و به عنوان یک وظیفه مقدس ومهم در جامعه شناخته می شود. از جمله وظایف و مسئولیت های معلمان در تربیت صحیح دانش آموزان می توان به انتقالدانش و مهارتهای ضروری به آنها، ترغیب و تشویق آنها به یادگیری و پیشرفت ، تقویت اعتماد به نفس و انگیزه آنها،تربیت اخلاق و ارزشهای انسانی ، ترویج همکاری و احترام متقابل ، تشویق به تفکر و اندیشه خلاق و پرورش مهارتهای اجتماعی اشاره کرد. این وظایف و مسئولیت ها، از اهمیت ویژهای برخوردارند و تاثیر بسزایی بر رشد و توسعه دانش آموزان۱دارند.سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهم ترین مهارتهایی که برای افراد در جوامع مدرن ضروری است ، شناخته می شود.این مهارت از اهمیت بسزایی برخوردار است زیرا افراد با داشتن سواد رسانه ای ، قادرند به طور کامل از منابع اطلاعاتی مختلف استفاده کنند و به درستی تحلیل و ارزیابی کنند. از این رو، بررسی رابطه بین سواد رسانه ای و هوش فرهنگی و سرمایه فکری معلمان به عنوان یک موضوع مهم و جذاب مورد توجه قرار گرفته است . در ابتدا، باید به تعریف دقیقی از مفهوم سوادرسانه ای پرداخت . سواد رسانه ای به مجموعه مهارتها و توانایی هایی گفته می شود که افراد را قادر می سازد تا اطلاعاترسانه ای را به درستی تحلیل و ارزیابی کنند. این مهارتها شامل توانایی خواندن و نوشتن ، تفکر انتقادی ، توانایی تفکرسیستماتیک و تحلیلی ، قدرت بیان، توانایی ارتباطی و تفکر خلاق است . از این رو، سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهارتهای اساسی و حیاتی برای توسعه فردی و اجتماعی شناخته می شود.

تربیت ، تعلیم و تربیت ، یادگیری ، دانش آموزان ، معلمان