رضا محمدی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس امام محمد باقر خراسان شمالی.
مجتبی پریشان - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس امام محمد باقر خراسان شمالی.
مجید ایمانی - مدرک سطح ۲ حوزوی فقه و اصول حوزه علمیه خراسان رضوی.
صمد قشلاقی - کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور.

محیط آموزشی فعال و همکاری محور یکی از عوامل اساسی در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری است که تاثیر قابل توجهی بر توسعه مهارتها، افزایش انگیزه و تسهیل فرایند یادگیری دارد. ایجاد یک محیط آموزشی دینامیک ، تعاملی و مشارکتی ، می تواند به فراهم کردن فرصت های ارتباطی ، تحقیقاتی و تجربی برای افراد کمک کند تا بهترین عملکرد و نتیجه را در فرآیند آموزش و یادگیری داشته باشند. مقاله حاضر به معرفی و بررسی اهمیت ایجاد محیط های آموزشی فعال و همکاری محور در رونق تحصیلی فردی و جمعی پرداخته و به تبیین تاثیرات مثبت این نوع محیط ها بر کارایی و توانمندی های افراد پرداخته است . با طراحی یک محیط آموزشی که بر اساس انگیزه، تعامل ، همکاری و شرکت پذیری تاکید داشته باشد، افراد می توانند تجربه یادگیری مفید و جذابی داشته باشند و به طور مستقیم در ارتقای سطح دانش ، مهارت و توانایی های شخصی خود پیشرفت کنند. بنابراین ، ایجاد محیط های آموزشی فعال و همکاری محور اهمیت بسیاری در فرایند آموزش و یادگیری دارند. این محیط ها، به فرد امکان می دهند تجربه ی یادگیری مفید و جذابی داشته باشد و توانمندی های شخصی و اجتماعی خود را بهبود بخشد. این محیط ها تاثیرات عمیقی بر روی توانایی های ارتباطی ، تفکری ، مهارتی و معنوی فرد دارند و او را برای ایجاد تحول در خود و در جامعه اش آماده می کنند.

آموزش، محیط آموزشی ، همکاری ، یادگیری فعال