محمدحسین آزاد - دانشجوی کارشناسی ارشد نانوشیمی دانشگاه علم و صنعت تهران
حسن محمودی علی آباد - کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
محمد حاجی - دانشجوی کارشناسی ارشد شیمی معدنی دانشگاه قم

ترقی و پیشرفت جوامع در گرو نوع و چگونگی فعالیت هایی است که در مدارس انجام می گیرد . مدیریت و اداره این نهاد مهم ۱وحیاتی به عهده مدیران آموزشی است که مسئول نهایی حسن انجام امور هستند. اثربخشی آموزش تاحدود زیادی به اثربخشی معلمان مربوط است . درواقع بدون تایید و تصدیق معلمان ، حتی بهترین و غنی ترین مواد آموزشی نیز درقفسه های بایگانی به غبارفراموشی سپرده می شود . بنابراین جهت اصلاح وپیشرفت اساسی درکیفیت آموزش و پرورش دانش آموزان لازم است فرایند آموزشو چگونگی اثربخشی معلمان را در کلاس های درس مورد بررسی و مطالعه قرار دهیم و دراین میان توجه به عوامل انگیزشی معلمانمی تواند در اولویت های این بررسی قرارگیرد. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش انگیزه شغلی در ارتقای شغلی و شایستگی معلمان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که بررسی رفتار کارکنان، مدرسه شواهدی به دست میدهد که در مدرسه ای که معلمان با یکدیگر روابط متقابل اجتماعی دارند انگیزه شغلی بیشتری دارند و در مجموعصلاحیت دار و شایسته به نظر میرسند.

انگیزه، شغل ، تربیت و تربیت