اصول و معیارهای موثر برای سنجش اثربخشی آموزش در الگوهای تلفیقی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 43

This Paper With 14 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

HESPCONF04_162

تاریخ نمایه سازی: 25 خرداد 1403

Abstract:

در دنیای امروز، آموزش به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه پایدار، نقشی حیاتی در پیشرفت جوامع ایفا می کند. با توجه به پیچیدگی روزافزون دانش و مهارت های مورد نیاز در دنیای کار، اتکا به روش های سنتی آموزش دیگر پاسخگوی نیازها نیست. از این رو، الگوهای تلفیقی آموزش که از ترکیب روش های مختلف آموزشی مانند حضوری، آنلاین، غیرحضوری و ... استفاده می کنند، مورد توجه قرار گرفته اند. ارزیابی اثربخشی آموزش در الگوهای تلفیقی، از اهمیت و ضرورت بالایی برخوردار است. چرا که به ما کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف این الگوها را شناسایی کنیم. عوامل موثر بر یادگیری در این الگوها را درک کنیم. برنامه های آموزشی را بهبود ببخشیم. منابع آموزشی را به طور موثرتر تخصیص دهیم. رضایت فراگیران را از آموزش افزایش دهیم. با وجود مزایای آشکار الگوهای تلفیقی آموزش، چالش هایی نیز در زمینه سنجش اثربخشی این الگوها وجود دارد. تنوع روش های آموزشی، عدم وجود ابزارهای مناسب ارزیابی و پراکندگی داده ها، از جمله این چالش ها هستند. در این مقاله، به بررسی اصول و معیارهای موثر برای سنجش اثربخشی آموزش در الگوهای تلفیقی پرداخته می شود. ابتدا، به مروری بر الگوهای تلفیقی آموزش و چالش های سنجش اثربخشی آنها می پردازیم. سپس، به ارائه چارچوبی جامع برای ارزیابی این الگوها می پردازیم. این چارچوب شامل اصول و معیارهای مختلفی است که باید در هنگام ارزیابی در نظر گرفته شوند. در نهایت، به بررسی برخی از ابزارها و روش های ارزیابی که می توان از آنها برای سنجش اثربخشی آموزش در الگوهای تلفیقی استفاده کرد، می پردازیم.

Authors

علیرضا غلامی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران جنوب

فاطمه بامری

کارشناسی ریاضی فیزیک دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایرانشهر

ابوالفضل بامری

آموزش اداره آموزش و پرورش شهرستان دلگان

علیرضا شیرزائی

آموزش اداره آموزش و پرورش خاش-نوک آباد

زهرا فولادی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی تهران