CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اهمیت روش تدریس بارش مغزی بر تعاملات دانش اموزان

عنوان مقاله: اهمیت روش تدریس بارش مغزی بر تعاملات دانش اموزان
شناسه ملی مقاله: CSECO01_1258
منتشر شده در اولین همایش بین المللی افق های نوین در آموزش و پرورش در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

شهین سلیمی - کارشناسی مدیریت امور فرهنگی
مهناز الماسی - کارشناسی روانشناسی
فاطمه برزگر - کارشناسی آموزش ابتدایی
بیان خوش نظر - کارشناسی آموزش ابتدایی

خلاصه مقاله:
روش تدریس بارش مغزی از روش های موثر و مفید برای آموزش است. این روش به طور گسترده ای در آموزش در مدسه و حتی در دانشگاه قابل استفاده است. از ویژگی های بارز چنین تدریسی فعال بودن معلم و دانش آموزان در فضایی کاملا اجتماعی و آزاد از نظر بیان اندیشه ، نقد سازنده و بازسازی تجارب گذشته شخصی است. روش تدریس بارش مغزی، یک فعالیت دانش آموز محور است. خود دانش آموزان گروهی را هدایت می کنند تا ایده های موثری را تولید کنند. همچنین به خوبی یاد می گیرند که معیارهایی را برای این ایده ها به وجود بیاورند و در انتها لیست نهایی راه حل ها را رتبه بندی کنند.این روش تدریس معمولا با استقبال زیادی روبرو می شود. دلیل آن هم این است که در همه جای دنیا دانش آموزان از روش های غیر رسمی آموزش، که می توانند در طول آن با همکلاسی های خود ارتباط برقرار کنند و مهارت های خود را ارتقا دهند استقبال می کنند.

کلمات کلیدی:
دانش آموزان ، روش تدریس ، معلمان ، بارش مغزی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2000625/