موسی رئیسی - استاد راهنما،کارشناسی ارشد،مشاوره،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار واحد پیشین،ایران
مروارید پرستار - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار واحد پیشین،ایران
فریبا پرستار - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار واحد پیشین،ایران
زهرا بیجاد - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار واحد پیشین،ایران
محبوبه محبوبی - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار واحد پیشین،ایران

پرخاشگری یکی از مشکلات مهم دوره نوجوانی است که پیامدهای منفی همچون تصویر ذهنی منفی در میان همسالان و آموزگاران، طرد از سوی همسالان، افت تحصیلی، مصرف مواد، مشکلات ارتباطی با خانواده و بزهکاری را در پی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی شناختی رفتاری کنترل خشم بر پرخاشگری دانش آموزان دختر پرخاشگر صورت گرفته است.در این تحقیق عوامل موثر در پرخاشگری نوجوانان و نقش آنها در روابط اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است .با توجه به اهمیت موضوع پرخاشگری مخصوصا در نوجوانان که می تواند سدی در راه تحصیل ،تربیت و حتی زندگی سالم آینده انان باشد و این که اعمال و رفتار دانش آموزان پرخاشگر موجب آزار و اذیت خود و هم دیگر دانش آموزان می شود و این مضوع در روابط اجتماعی آنها تاثیر گذار است. اهداف این پژوهش عبارتند از بررسی کلی نظریات ارائه شده در مورد علل پرخاشگری -بررسی عواملی که در پرخاشگری موثرند و تلاش در جهت رفع این عوامل -ارائه شیوه پیشگیری برای دانش آموزان که رفتار پرخاشگرانه دارند.

پرخاشگری، دانش آموز،متوسطه اول،کنترل خشم،راهکار،مهارت افزایی