آذر حاجی زاده - دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی
میثم خاکسار - دانش آموخته ی کارشناسی ریاضی کاربردی
وحید مشاری نصیرکندی - دانش آموخته ی کارشناسی مهندس تکنولوژی خودرو

مدارس به عنوان کانون های تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در ارتقای سطح دانش و مهارت های جامعه ایفا می کنند. در این میان، مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی، وظایف خطیری در زمینه هدایت و راهبری فرآیند یاددهی-یادگیری بر عهده دارند. عملکرد مدیران مدارس در ابعاد مختلف، از جمله برنامه ریزی، نظارت، ارزشیابی و توسعه منابع انسانی، نقشی تعیین کننده در بهبود عملکرد آموزشی مدارس دارد. از طرفی معلمین رکن اساسی تعلیم و تربیت هستند. برقراری روابط حسنه و جلب نظر و رضایت آن ها یکی از اساسی ترین کارهای مدیر آموزشگاه می باشد. اگر مدیری قادر باشد که با بر آوردن نیازهای معلمین، برقرار کردن شرایط مناسب رشد و به وجود آوردن جوی انسانی و عاطفی، همه معلمین احساس خوشحالی و رضایت خاطر کنند، تقریبا باید گفت که این مدیر قسمت اعظم وظایف مدیریتی خود را به انجام رسانیده است. آنچه تحت عنوان رابطه حسنه با معلمین مطرح می شود، پدید آوردن تمام زمینه ها و شرایط لازم برای ایجاد روحیه ، علاقمندی به کار و انگیزش و رضایت آن ها در محیط کارشان در جهت تحقق اهداف آموزش و پرورش است. کیمبل وایلز اساسی ترین راه های عملی را به مدیران برای به وجود آوردن جو رضایت بخش عاطفی با برقراری روابط حسنه با معلمین پیشنهاد می کند.

مدیران مدارس، معلمان، عملکرد شغلی، آموزش و پرورش