غزال عبیات - کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان
ندا علوانی - کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان
زینب عبیات - کارشناسی زبان وادبیات انگلیسی دانشگاه لرستان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر برنامه های آموزشی مهارت های ارتباطی بر رفتارهای جرات ورزانه دانش آموزان دوره ابتدایی است. مهارت های ارتباطی به عنوان یکی از ابزارهای مهم در توسعه توانمندی های اجتماعی و روانی کودکان شناخته شده اند. در این پژوهش، یک نمونه تصادفی از دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت سه ماه در برنامه های آموزشی مهارت های ارتباطی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل بدون هیچ گونه مداخله آموزشی به روند عادی تحصیلی خود ادامه داد. برای ارزیابی تاثیر این برنامه ها، از پرسشنامه های استاندارد جرات ورزی و مهارت های ارتباطی پیش و پس از دوره آموزشی استفاده شد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش پس از شرکت در برنامه های آموزشی، بهبود قابل توجهی در رفتارهای جرات ورزانه و مهارت های ارتباطی خود نشان دادند، در حالی که در گروه کنترل تغییر معنی داری مشاهده نشد. این یافته ها نشان می دهند که آموزش مهارت های ارتباطی می تواند به عنوان یک ابزار موثر در تقویت رفتارهای جرات ورزانه در دانش آموزان ابتدایی به کار گرفته شود. پژوهش حاضر بر اهمیت ادغام برنامه های آموزشی مهارت های ارتباطی در سیستم آموزشی برای بهبود توانمندی های اجتماعی و روانی دانش آموزان تاکید دارد.

جرات ورزی، مهارت های ارتباطی،دانش آموزان ابتدائی