مریم شهرکی - کارشناسی مدیریت دانشگاه علمی کاربردی استان گلستان (گرگان)
لیلا صمیمی - کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد ایلام
احسان خرام - کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی دانشگاه صدا وسیما
شهین کارگر - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور دهلران

فاکتورهای شخصیتی و سبک های یادگیری نقش مهمی در فرآیند انتقال مفاهیم به دانش آموزان ایفا می کنند. این عوامل بر درک و یادگیری دانش آموزان تاثیر مستقیم دارند و می توانند نقشی برجسته در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری داشته باشند. هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش فاکتورهای شخصیتی و سبک های یادگیری بر انتقال مفاهیم به دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش فاکتورهای شخصیتی و سبک های یادگیری بر انتقال مفاهیم به دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که از آنجا که هر دانش آموز ممکن است فاکتورهای شخصیتی و سبک های یادگیری متفاوتی داشته باشد، مهم است که روش های آموزشی و منابع آموزشی متنوعی در اختیار دانش آموزان قرار گیرد. برنامه های آموزشی باید این تنوع را در نظر بگیرند و از روش ها و ابزارهای متنوعی برای انتقال مفاهیم استفاده کنند. به عنوان مثال، استفاده از تصاویر و نمودارها برای دانش آموزان با سبک یادگیری بصری، استفاده از فیلم ها و فایل های صوتی برای دانش آموزان با سبک یادگیری شنیداری، و استفاده از فعالیت های عملی و تمرین ها برای دانش آموزان با سبک یادگیری عملی می تواند موثر باشد.

فاکتورهای شخصیتی، سبک یادگیری، آموزش، انتقال مفاهیم.