گونه شناسی رشته های دانشگاهی براساس اشتغال دانش آموختگان
عنوان مقاله: گونه شناسی رشته های دانشگاهی براساس اشتغال دانش آموختگان
شناسه ملی مقاله: JR_RHYFT-33-2_002
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_RHYFT-33-2_002
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
سید علی فاطمی خوراسگانی - عضو هیئت علمی همکار، دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، تهران.
مهدی فاطمی - دانش آموخته دکتری سیاستگذاری علم و فناوری، گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.
سید مهدی حسینی داورانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مهندسی شیمی، دانشگاه تهران، تهران.
مهدی مهدی - دکتری آموزش عالی، دانش آموخته دانشگاه شهید بهشتی، مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
سید علی فاطمی خوراسگانی - عضو هیئت علمی همکار، دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، تهران.
مهدی فاطمی - دانش آموخته دکتری سیاستگذاری علم و فناوری، گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.
سید مهدی حسینی داورانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مهندسی شیمی، دانشگاه تهران، تهران.
مهدی مهدی - دکتری آموزش عالی، دانش آموخته دانشگاه شهید بهشتی، مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، تهران، ایران
موضوع کلان اشتغال، یکی از مهم ترین مسائل پیش روی کشور است و در میان زیر بخش های آن، مسئله اشتغال دانش آموختگان از جایگاهی ویژه برخوردار است چراکه دربرگیرنده هزینه - فرصت فردی و ملی قابل توجهی می باشد. دراین راستا سیاست گذاری درست و موثر در زمینه اشتغال دانش آموختگان نیازمند اطلاعات صحیح و دقیق است. در حال حاضر فضای اشتغال بیشتر با شاخص هایی نظیر نرخ بیکاری و فعالیت اقتصادی توصیف می شود. اگرچه شاخص هایی از این جنس می تواند بخشی از مشکلات فضای کسب وکار دانش آموختگان را نشان دهد، اما به تنهایی برای دستیابی به نگاهی کلان و برنامه ریزی در این حوزه مناسب نیست. دراین راستا در مطالعات جهانی نشان می دهد معمولا از شاخص های تناسب مهارت - شغل، عنوان رشته - شغل و مقطع - شغل در مقیاس گسترده استفاده می گردد. براین اساس در مقاله حاضر بر مبنای آمار طرح آمارگیری نیروی کار و با روشی بومی و ابتکاری، شاخص های جمعیت فعال، شاغل، دارای شغل مرتبط و دارای سطح تحصیلات مناسب برای دانش آموختگان رشته های مختلف دانشگاهی کشور محاسبه شدند. درادامه رشته های تحصیلی براساس دو بعد اشتغال (براساس شاخص های سهم جمعیت فعال از کل فارغ التحصیلان و سهم شاغلان از جمعیت فعال) و آموزش (براساس شاخص های سهم شاغلان دارای شغل مرتبط از مجموع شاغلان و سهم شاغلان دارای سطح تحصیلات متناسب از شاغلان دارای شغل مرتبط) ارزیابی شدند. در ادامه با طراحی چارچوبی نه خانه ای براساس وضعیت مطلوب، نیمه مطلوب و نامطلوب هریک از ابعاد اشتغال و آموزش، رشته های دانشگاهی در پنج گونه رشته های توسعه نیافته (هنر و علوم زیستی)، رشته های کمتر توسعه یافته (حقوق، خدمات فردی، معماری، علوم فیزیکی، صنعت، علوم رفتاری و کشاورزی)، رشته های درحال گذار (بازرگانی و ریاضیات)، رشته های توسعه نامتوازن (مهندسی)، رشته های توسعه یافته (دامپزشکی، خدمات امنیتی، روزنامه نگاری و علوم انسانی) و رشته های پیشگام (بهداشت و تربیت معلم) طبقه بندی شدند. درنهایت تعمیق یافته ها با انطباق آن ها با داده های تکمیلی (نظیر سهم رشته ها در گروه های شغلی مختلف و سهم اشتغال خصوصی و کارآفرینی رشته ها) صورت پذیرفت.
کلمات کلیدی: آموزش عالی, رشته های تحصیلی, اشتغال, گونه شناسی, ایران
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2001578/