رابطه آموزش خلاق با انگیزه و پیشرفت تحصیلی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 25

This Paper With 18 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CSECO01_1355

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1403

Abstract:

پیشرفت و حرکت به سوی آینده ای بهتر و حل انبوه مشکلات و مشکلاتی که به ویژه در هزاره سوم پس از میلاد وجود دارد و در عصر طلایی که به عصر انفجار اطلاعات معروف است و تغییر مستمر و سریع یکی از مهم ترین ویژگی های زندگی بشر است، بی شک جامعه بشری راه خلاقیت، نوآوری و نوآوری را در پیش خواهد گرفت. بنابراین برای رسیدن به این هدف باید روی تاثیرگذارترین گروه جامعه یعنی کودکان و نوجوانان سرمایه گذاری کرد، زیرا شروع کنجکاوی و خلاقیت در کودکان از همه گروه های سنی و هر بعد محیطی قوی تر است. از نظر منابع اطلاعاتی غنی تر باشد این انگیزه از طریق مکانیسمهای جدیدی مانند پرسیدن سوال، برانگیختن کنجکاوی و بحث و تحقیق منجر به رشد خلاقیت میشود (Zelenkova، ۲۰۱۵). بنابراین کنجکاوی در واقع عشق به کشف ، دانستن و نوآوری ، عشق به اطلاعات جدید و عشق برای دستیابی به موقعیت هایی است که منشا و ریشه رفتار خلاقانه و نوآورانه است. در نتیجه نظامهای آموزش باید روشهای آموزشی را بر اساس اعتقادات خلاقانه بسازند تا این امکان را برای نظرات جدید و نو در مورد موضوعات مختلف فراهم کند. بر اساس این امر ، اگر از عقاید متفاوت و شاید غیر طبیعی معلمان ، مربیان و دانشمندان استقبال شود، کودکان نه تنها اجازه می یابند تا چیزها را بر اساس سلیقه خود کشف کنند (اولاس و همکاران ، ۲۰۰۸)ضرورت این امر ، پرورش تخیل در کودکان ، با تفکر ، نقاشی و ساخت اشیاء مختلف با ترکیب آنها است ."به طور کلی ، نقاشی ، نوشتن و نوشتن ، زمینه ایده آل فرد و پاداش دانش آموزان را ارائه می دهد" (شریعتمداری ، ص ۴) آموزش خلاق امری ضروری و جدی است.

Authors

منیره محرر مجرد

کارشناس حقوق اسلامی، معلم رسمی آموزش و پرورش