خدیجه خاتمی سروی - کارشناس ارشد جامعه شناسی
زهرا زمانی بختیاروند - کارشناس ارشد معارف اسلامی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و عزت نفس با مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه اول انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر منطقه زرین شهر می باشد. نمونه این پژوهش شامل ۲۳۶ نفر از این جامعه می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های پرسشنامه هوش هیجانی شوت (۱۹۹۸)و عزت- نفس آیزنک(۱۹۷۶) و مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین متغیر هوش هیجانی و عزت نفس با مهارت های اجتماعی در سطح کمتر از ۰۱/۰ رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی و عزت نفس نیز رابطه معنی داری مشاهده شد. نتایج حاصل از رگرسیون چندمتغیری نیز نشان داد که هوش هیجانی و عزت نفس به طور معناداری قادر به پیش بینی ۲۸ درصد از پراکندگی متغیر مهارت های اجتماعی هستند. در نتیجه می توان گفت که متغیرهای هوش هیجانی و عزت نفس، پیش بینی کننده ی خوبی برای مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دختر هستند.

مهارت های اجتماعی، هوش هیجانی، عزت نفس، دانش آموزان، دختر، زرین شهر.