ساهره جعفری ینگی ارخ - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد تبریز
عالیه رحیم آبادی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند

هوش و حافظه دو عامل کلیدی در یادگیری هستند. در حالی که مدل سنتی آموزشی بر هوش واحد تمرکز دارد، نظریه هوش های چندگانه گاردنر طیف وسیع تری از توانایی های شناختی را در نظر می گیرد. این پژوهش به بررسی رابطه بین هوش های چندگانه گاردنر و حافظه در یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. لذا مقاله حاضر که از نوع مروری، کتابخانه ای است با مطالعه کتاب ها، مقاله ها و پایان نامه ها و... پیشین به هدف بررسی هوش چندگانه گاردنر و حافظه بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. نتایج حاصله از این پژوهش بدین شرح است که هوش های چندگانه گاردنر و حافظه نقش مهمی در یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی دارند. با توجه به این یافته ها، می توان از نظریه هوش های چندگانه گاردنر برای طراحی برنامه های آموزشی موثرتر که به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه می کنند، استفاده کرد.

هوش های چندگانه گاردنر، حافظه، یادگیری، دانش آموزان مقطع ابتدایی.