مهدی صالحی نیا - دکترای مدیریت آموزش عالی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علی آبادکتول، گلستان، ایران (نویسنده مسئول)
مبینا مهاجری - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علی آبادکتول، گلستان، ایران
سمیه دیلم - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علی آبادکتول، گلستان، ایران
مریم ارفعی مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علی آبادکتول، گلستان، ایران

ارزشیابی به عنوان یک ابزار اساسی در فرآیند آموزش و پرورش، نقش بسیار حیاتی ایفا می کند. توانایی تشخیص نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، افزایش انگیزه و تعهد آنان به یادگیری، ایجاد فرصت های بهبود و توسعه و به کارگیری راهکارهای مناسب جهت پیشرفت بهتر، همگی نشان دهنده اهمیت ارزشیابی صحیح و جامع در محیط تحصیلی هستند. در دهه های اخیر، تحولات گسترده ای در حوزه آموزش و پرورش رخ داده است. یکی از مسائل کلیدی در این زمینه، ارتقاء پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. یکی از ابزارهای اصلی در این راستا، ارزشیابی است که می تواند تاثیر چشمگیری بر روی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. با وجود اهمیت ارزشیابی، انجام آن به درستی و با توجه به مباحث متنوع و پیچیده، به یک چالش بزرگ تبدیل شده است. سوالاتی چون "چگونه می توانیم ارزشیابی را بهینه کنیم؟" یا "چه عواملی تاثیرگذارترین هستند؟" برانگیخته شده اند. همچنین، تاثیر متغیرهای مختلف مانند نحوه انجام ارزشیابی، نوع بازخورد ارائه شده و شیوه های تشویقی بر پیشرفت تحصیلی بچه ها نیز یک معضل مطرح است. ارزشیابی پیشرفت تحصیلی یکی از عناصر مهم و اساسی برنامه های درسی و نظام های آموزش و پرورش جهان محسوب می شود. لذا با عنایت به اهمیت این عنصر در روند فعالیت یاددهی- یادگیری، ارائه شیوه نوین در این زمینه و ارتقا سطح دانش معلمان و سایر دست اندرکاران تعلیم و تربیت، ضرورتی اجتناب ناپذیر می باشد. هدف از مقاله حاضر «بررسی ارزشیابی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان» می باشد. روش تحقیق در مقاله حاضر، روش مروری، توصیفی و کتابخانه ای می باشد که با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه های علمی و منابع دست اول داخلی و خارجی، مقالات و کتاب ها و. . . اقدام به جمع آوری اطلاعات شده است.

ارزشیابی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان.