کبری ویسی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
مرضیه ویسی - کارشناس ارشد فیزیولوژی ورزشی
فریده ویسی زاده - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
فرشته ویسی - کارشناس مامایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله ی روانشناسی مثبت نگر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انجام شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود، که از بین آنها تعداد ۴۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) بود که طی دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. سپس گروه آزمایش طی ۱۴ جلسه ۹۰ دقیقهای مداخله روان-شناسی مثبت نگر رشید (۲۰۰۹) را دریافت نمودند. نتایج نشان داد مداخله ی روانشناسی مثبت نگر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم موثر بوده است (۰۱/۰>P). آموزش مثبت نگری بر انگیزش درونی و انگیزش بیرونی دانش آموزان تاثیر معنی داری داشته است (۰۱/۰>P)، اما بر مولفه بی انگیزگی تاثیر معنی داری نداشته است (۰۵/۰p).

آموزش مثبت نگری، انگیزش تحصیلی