مبینا مجتهدزاده - کارشناسی مهندسی صنایع غذایی ،دانشگاه آزاد آمل
ساناز رضوی امرئی - کارشناسی علوم و معارف اسلامی ،حوزه علمیه الزهرا ساری

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی پیشرفت تحصیلی با روش همیاری انجام شده است ازمهمترین راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند یادگیری ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث تبادل نظر وبرسش و باسخ است. برای رسیدن به این هدف باید از قدم های کوچک آغاز کرد تا در نهایت با کسب تجربیات لازم بتوان به تشکیل گروه های بزرگتر اقدام نمود. دانش آموزانی که از طریق یادگیری فعال به یادگیری می بردازند نه تنها بهتر یاد می گیرند بلکه از تجربه یادگیری لذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر معلم بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی بپردازد ممکن است یادگیری صورت گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعات به وجود می آید کامل جامع وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی

کارگروهی .همیاری .یادگیری فعال .دانش آموزان