CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تاریخچه و بررسی برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی در ایران

عنوان مقاله: تاریخچه و بررسی برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی در ایران
شناسه ملی مقاله: IRCMHS08_072
منتشر شده در هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

نسرین میرزاوند - مهندسی نفت هنرآموز صنایع شیمیایی شاغل فرهنگی
فاطمه بهاروند - کارشناسی ارشد الهیات رسته پرورشی شاغل فرهنگی
نرگس میرزاوند - کارشناسی تربیت بدنی شاغل فرهنگی

خلاصه مقاله:
یکی از مهم ترین دغدغه های والدین و دانش آموزان در تمامی پایه های تحصیلی، داشتن برنامه ای جامع برای مطالعه دروس می باشد که علاوه بر درنظر داشتن استعداد ها و توانایی های دانش آموز در یادگیری، زمان کافی برای استراحت، مرور دروس در موعد امتحانات و سایر موارد را نیز شامل شود. از این رو داشتن برنامه ریزی برای مدرسه یکی از تاثیرگذارترین موارد در یادگیری و مطالعه دروس می باشد. برنامه ریزی درسی برای مدرسه دارای روش ها و انواع مختلفی می باشد که این برنامه ریزی می بایست با توجه به استعداد، قدرت یادگیری، مقطع تحصیلی، هدف و سایر موارد مربوط به دانش آموز انجام شود و نمی توان برای تمامی دانش آموزان برنامه ای واحد در نظر گرفت. با توجه به اهمیت یادگیری دروس توسط دانش آموزان، در ادامه مقاله به معرفی روش های برنامه ریزی ۱ برای مدرسه مانند روش نویل مدورا، بولت ژورنال و GTD پرداخته شده و جزئیاتی مانند بهترین روش ها و زمان مناسب برای شروع برنامه ریزی بیان شده است.

کلمات کلیدی:
برنامه ریزی درسی ، مقطع ابتدایی ، اهمیت آموزش ابتدایی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2006256/