مریم کیائی - کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی بوشهر، بوشهر، ایران.
گلرخ عظیمی - کارشناسی ارشد مدیریت بازاریابی تهران، تهران، ایران.
طیبه شیخی - کارشناسی ارشد رشته )علوم تربیتی( مدیریت و بهسازی منابع انسانی مشهد، مشهد، ایران.
ندا نویدصادقی - دانشجوی دکترای جغرافیای انسانی تالش، گیلان.

هدف این پژوهش بررسی نقش استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و تدریس معلمان ابتدایی می باشد. این پژوهش از نوع مطالعات کیفی می باشد و روش تحقیق ما از نوع مروری(کتابخانه ای) می باشد و مطالب از سایت ها و مقالات داخلی و کمک گرفتن از هوش مصنوعی بدست آمده است. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و تدریس معلمان ابتدایی میتواند تاثیرات بسیار مثبتی داشته باشد. با اجرای این تکنولوژی در فرایند آموزش، معلمان میتوانند از ابزارها و برنامه های هوشمندی برای تدریس مفاهیم پیچیده استفاده کنند. یکی از روشهای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و تدریس معلمان ابتدایی، سیستم های خودآموزشی است. این سیستم ها میتوانند به معلمان در یادگیری و آموزش مستقل کمک کنند. با استفاده از الگوریتمهای هوشمند، این سیستمها میتوانند مقداری از تحلیل و بررسی مطالب را به عهده بگیرند و نتایج تحقیقات را به معلمان ارائه دهند. معلمان میتوانند از سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی برای ایجاد سیستمهای پشتیبانی و پرسش و پاسخ استفاده کنند. این سیستمها میتوانند به معلمان در ارائه سوالات، جوابها و تمرینهایی که با توجه به نیازهای دانش آموزان مناسب است، کمک کنند. با استفاده از هوش مصنوعی، معلمان میتوانند به طور موثر تر و هدفمندتر به نیازهای هر دانش آموز پاسخ دهند. همچنین، این فناوری میتواند در توسعه مهارتهای علمی و فناوری معلمان نیز موثر باشد.

هوش مصنوعی، آموزش، تدریس