مینا احمدیان - دانشگاه فرهنگیان
مهدی روحی فولادونده - دانشگاه فرهنگیان
مریم صالحی ریزی - دانشگاه فرهنگیان

موضوع مدیریت کلاس از دیرباز به مثابه پیچیده ترین موضوع شناخته شده است و همواره با مشکلات و موانعی روبرو بوده است. معلمان موظفند از روشها و فنون مدیریت علمی، تدریس فعال و پویا، برنامه ریزی صحیح، سازماندهی، رهبری و کنترل کلاس آگاه باشند زیرا که هر روز و هر ساعت شیوه های نوینی در مباحث آموزشی مربوط به کلاسهای درس مطرح میشود. بنابراین معلمان با کسب تواناییهای لازم به منظور برنامه ریزی صحیح کلاس درس و حل مشکلات جوانان نقش به سزایی در جامعه ی سالم دارند زیراکه جامعه ی سالم در گرو تعلیم و تربیت و نظام آموزشی سالم است. سپردن امر تعلیم و تربیت بهدستمعلمان غیر متخصص، ۱ سلامت نظام تعلیم و تربیت را به مخاطره میاندازد. معلم باید علم وروش و مهارت خود را با حرکت نسل امروز هماهنگ کند و طوری دانش آموزان خود را تعلیم دهد که با اضطرابهای نظیر بحران هویت، اشتغال، تهاجم فرهنگی و... توان مبارزه داشته باشند و روحیه ی خودباوری و درک مثبت از خویشتن در وجود آنان تقویت شود. سوال اصلی این مقاله آن است که معلمان ابتدایی در مدیریت کلاس با چه چالش هایی مواجه هستند؟ و چه راهکارهایی وجود دارد؟ روش تحقیق بصورت کتابخانه ای است. یافته های تحقیق گویای آن است که پیشرفت هر جامعه ای به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد. آموزش و پرورش اگر راه دموکراسی و روش علمی پیش گیرد زمینه ی ایجاد جامعه ای پیشرفته را مهیا می سازد.به منظور رسیدن به این دموکراسی، رعایت قانون و نظم و ایجاد نگرش مثبت در این زمینه و اعمال آن توسط افراد یک جامعه، به خصوص متو لیان امر خطیر تعلیم و تربیت، ضرورت می یابد. موارد قابل بررسی در مدیریت کلاس عبارتند از: اهمیت و ضرورت نظم و انضباط در کلاس، روش تدریس مناسب، راه ها و فنون ایجاد نظم کلاس و یا مدیریت کلاس، ویژگی های رفتاری و اخلاقی یک معلم و رابطه ی آن با ایجاد نظم کلاس.

مدیریت کلاس، موانع، معلمان