مجید عبداللهی - استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
سعید ذوالفقاری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور خمین
شهلا محمدی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور خمین
زیبا آزاد منش - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور خمین

پژوهش حاضر با موضوع تعیین اثربخشی بکارگیری نرم افزار آموزش ریاضی ویژه پایه سوم دوره ابتدایی میشا و کوشا بر میزان یادگیری، اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شد. نوع پژوهش کاربردی بود و به شیوه شبه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون-پس آزمون، با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزن پایه سوم دوره ابتدایی شهر اراک بود. که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای سی نفر انتخاب و در دو گروه پانزده نفری، جایگزین شدند و پس از اجرای پیش آزمون (آزمون های یادگیری و اشتیاق تحصیلی) برای هر دو گروه و اطمینان از عدم تفاوت معنادار بین گروه ها، یکی از آن ها به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان کنترل انتخاب شد. دانش آموزان گروه آزمایش طی دوازده جلسه ۴۵دقیقه ای با نرم افزار آموزشی میشا و کوشا آموزش داده شدند. آموزش شامل تمریناتی درباره شمارش (سه جلسه)، جمع (سه جلسه)، تفریق (سه جلسه) و ضرب (سه جلسه) بود. گروه کنترل نیز همزمان آموزش با روش متداول را دریافت کرد. پس از پایان دوره آموزش، پس آزمون همزمان برای هر دو گروه اجرا شد. داده های بدست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس به وسیله نرم افزار ۲۱ spss تجزیه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده از آزمون های باکس، لامبدای ویلکز و لون، تحلیل های مربوط به اثرات بین آزمودنی ها بین دو گروه آزمایش و گواه، در همه مولفه های متغیر یادگیری (نگرش ها و ادراکات، در میزان اکتساب و در هم تنیدن دانش، در میزان بسط و اصلاح دانش، استفاده معنادار از دانش و عادت های ذهنی) و اشتیاق تحصیلی (رفتاری، شناختی و عاطفی) و پیشرفت تحصیلی تفاوت معنادار دیده شد.

اشتیاق تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، یادگیری، نرم افزار آموزشی