علی بویاقچی - فرهنگی آموزش و پرورش
محمد برگزینی - فرهنگی آموزش و پرورش
حمزه اباذری - فرهنگی آموزش و پرورش
عباس قاسمی - فرهنگی آموزش و پرورش

در دانش آموزان تصویری، شهود و تصویر سازی نقش مهمی در تفکر و یادگیری ایفا می کنند. وقتی این دانش آموزان به تفکر می پردازند روند تفکر به زبان مفاهیم و ارتباط بین آن ها پیش می رود و بازنویسی روند تفکر برای ایشان نیاز به زحمت مضاعف دارد. حتی برخی از ایشان از به کلام در آوردن روند تفکر خود عاجز و ناتوانند اما می توانند به خوبی آن را به زبان مفاهیم و ارتباط بین آن ها بیان کنند. استدلال ریاضی توسط ایشان به صورتی کلی و مانند نگاه کردن به اجزای یک تابلو به طور سرتاسری ادراک می شود. ایشان از درک کل به سوی ادراک جزئیات حرکت می کنند و معمولا تئوریهای آنان در ساختار و مبانی دقیق است اما در همنشینی و برقراری رابطه بین اجزاء ضعیف می نماید. درک ایشان از تاریخ نیز از کل به جزء است و ایشان برعکس دانش آموزان کلامی در ادراک تحولات اجتماعی توانا هستند. تفکر شهودی و تجربه نقطه قوت ایشان است. از بین فیلسوفان معروف فلسفه و سبک شناختی، افلاطون، فارابی، ابن عربی، سهروردی و ملاصدرا از این نوع است.