طراحی الگوی آموزش و توسعه سرمایه اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی آموزش و توسعه سرمایه اجتماعی دانش­آموزان دوره متوسطه انجام شد. رویکرد حاکم بر  پژوهش، کیفی و مبتنی بر نظریه داده­ بنیاد است. جامعه اطلاعاتی پژوهش شامل، متخصصان حوزه جامعه­شناسی، برنامه­ریزی آموزشی و همچنین صاحب­نظران حوزه برنامه­ریزی درسی بودند. بیست و یک نفر نمونه به شیوه هدفمند انتخاب و با انان مصاحبه درحد اشباع انجام شد. ابزار گردآوری داده، فرم مصاحبه نیمه ­ساختاریافته بود. داده­های حاصل از مصاحبه به منظور دریافت معانی نهفته بر حسب رهیافت گلیزری کد گذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. جهت تامین اعتبار یافته­ها از روش بازبینی اعضا و برای افزایش پایایی از روش­های؛ اجرای فرایند نظام­ مند ثبت، ضبط و نوشتن داده­ها، استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد الگوی آموزش و توسعه سواد احتماعی دانش آموزان دوره متوسطه از یازده مولفه؛ اعتماد اجتماعی، پاسخگویی اجتماعی، سلامت اجتماعی، تعاملات اجتماعی، هویت اجتماعی، دانش اجتماعی، ارزش محوری اجتماعی، قانون مندی اجتماعی، وحدت اجتماعی، سرمایه عاطفی و تعهد اجتماعی تشکیل شده است.

Keywords:

آموزش , توسعه , سرمایه اجتماعی , مولفه , نظریه داده بنیاد