محمد فلاح آقاملکی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.
محمدعلی آقاجانزاده گودرزی - دانشجوی دکتری مشاوره، گروه روانشناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.
زهرا آقاجانزاده گودرزی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد قائمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر، ایران.
ابوالفضل فلاح آقاملکی - دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران.

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین هیجان های پیشرفت با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابل بود. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع پژوهش کاربردی و به لحاظ شیوه اجرا، از نوع پژوهش توصیفی - همبستگی بود. کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۳۹۸ که بر طبق آخرین آمار اخذ شده از اداره آموزش و پرورش شهر بابل، به تعداد ۸۷۸۲ نفر بودند. نمونه آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگان۳۶۹ نفر تشکیل دادند. روش نمونه گیری برای انتخاب افراد نمونه، روش تصادفی خوشه ای بوده است. ابزارگردآوری پژوهش عبارت بودند از هیجان های تحصیلی(پیشرفت) پکران و همکاران (۲۰۰۲) و اهمال کاری تحصیلی لی (۱۹۸۶) که روایی و پایایی آنها تایید شد. داده های پژوهش نیز با استفاده از نرم افزار آماری (SPSS) در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون تحلیل نشان داد، بین هیجان های پیشرفت با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابل رابطه وجود دارد.

هیجان های پیشرفت، اهمال کاری تحصیلی، هیجان های مثبت، دانش آموزان پسر متوسطه اول