CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مشخصه های بالینی کودکان دارای اختلالات یادگیری

عنوان مقاله: مشخصه های بالینی کودکان دارای اختلالات یادگیری
شناسه ملی مقاله: CSECO01_1535
منتشر شده در اولین همایش بین المللی افق های نوین در آموزش و پرورش در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

سحر زارع کاظمی - کارشناسی مشاوره و راهنمایی
سارا زارع کاظمی - کارشناسی روان شناسی
فاطمه شعاعی - کارشناسی آموزش ابتدایی
سینا رضانژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی

خلاصه مقاله:
اختلالات یادگیری در کودکان، گروهی از اختلالات عصبی رشدی هستند که به طور قابل توجهی، توانایی فرد را برای یادگیری چیزهای جدید مختل می کنند. در نتیجه، فرد ممکن است در کارهایی مانند صحبت کردن، خواندن، نوشتن، توجه کردن، درک اطلاعات، به خاطر سپردن چیزها، انجام محاسبات ریاضی، یا هماهنگ کردن حرکات دچار مشکل شود.اختلالات یادگیری معمولا اغلب در طول سال های تحصیلی تشخیص داده می شود، چون تمرکز اصلی در مدرسه یادگیری است. با این حال، این اختلالات در برخی از افراد تا زمانی که به دانشگاه نرسند، یا شغلی پیدا نکنند، تشخیص داده نمی شوند. حتی در برخی از افراد «هرگز» تشخیص داده نمی شود بنابراین آن ها هیچ وقت متوجه نمی شوند چرا مشکلات زیادی در تحصیلات، کار، روابط و کارهای روزمره شان دارند. ما در این مقاله بصورت خاص در مورد اختلالات یادگیری و مشخصه های بالینی کودکان دارای این اختلال سخن میگوییم .

کلمات کلیدی:
اختلالات یادگیری کودکان ، تشخیص و درمان اختلالات یادگیری

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2009195/