زهرا میرعثمان - دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان
سعید بهرام زهی - دانش آموخته ی کارشناسی آموزش عربی ، دانشگاه طالقانی قم
الیاس درزاده بخشانی - دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان
محمدرضا درزاده سرجویی - دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان

مدرسه به عنوان یک نهاد سازمان یافته در کشور محلی است که برای آموزش، پرورش و رشد شخصیت دانش آموزان در نظر گرفته شده و تاثیر روانی مدرسه بر دانش آموزان دارای اهمیت ویژه ای است.از آنجا که دانش آموزان بخش عمده ای از زندگی خود را در مدارس سپری می کنند؛ تمامی ابعاد و ارکان مربوط به این نهاد از جمله فضای فیزیکی بر سلامت روان دانش آموزان تاثیر گذار است.رسیدن به اهداف آموزشی که مدارس به عنوان هدف اساسی خود به آن ها توجه دارند، مستلزم تامین بهداشت روانی دانش آموزان است. تحقیقات متعدد نشان می دهد که سلامت روانی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آن ها ارتباط دارد و دانش آموزانی که به نحوی از مشکلات روانی یا از نبود بهداشت روانی مناسب رنج می برند، اغلب با افت تحصیلی مواجه هستند. بنابراین ضروری به نظر می رسد جهت تامین شرایط مناسب برای نیل به اهداف آموزشی، تربیتی و تضمین سلامت افراد جامعه در سنین مختلف، عوامل بازدارنده ی آن را مورد بررسی قرار داد. چون در مواجهه با چالش ها و مشکلات روزمره، ما براساس ویژگی های روانی خود با آنها برخورد می کنیم، هر چه از بهداشت روانی بیشتری برخوردار باشیم به یقین آسیب پذیری ما کمتر خواهد بود. امید است با برخورداری از بهداشت فکر و روان به موفقیت های بیشتری رسیده و بیش از پیش بر مشکلات غلبه کنیم.مسوولیت اولیای مدرسه فقط در پرورش نیروی عقلی و آشنا کردن دانش آموزان به مسائل اجتماعی و اخلاقی خلاصه نمی شود. مدرسه مسوول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگارانه و تامین بلوغ عاطفی و بهداشت روانی دانش آموزان نیز می باشد.

تاثیر،امنیت،آرامش،یادگیری،آموزش