اعظم رضوی - فوق لیسانس روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
مهناز خاقان - لیسانس مدیریت فرهنگی، دانشگاه علمی- کاربردی ارومیه
الهه فراقی - فوق لیسانس مدیریت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
لیلا فراقی - لیسانس جغرافیای طبیعی، دانشگاه آزاد اسلامی مرند
مریم فراقی - فوق لیسانس مدیریت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس ایفا ی نقش بر یادگیری مفاهیم بهداشت و سلامتی مندرج در فصلبدن ما ۱ و ۲ کتاب علوم تجربی پا یه چهارم مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه یک ارومیه انجام گرفت. روش پژوهش شبهآزمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیهبه تعداد ۳۵۶۸ نفر تشکیل می داد که از بین آن ها نمونه ای با حجم ۴۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب ودر دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش از ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای گردآوری داده ها استفادهشد؛ داده های حاصل نیز با استفاده از آمار توصیفی (شاخص های گرایش مرکز و پراکندگی) و استنباطی (آزمون تی دوگروه مستقل ، کولموگروف- اسمیرنوف و تحلیل کوواریانس) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بیننمرات علوم دانش آموزان گروه های آزمایش و کنترل، در سطح خطای ۵ % تفاوت معنی دار وجود دارد و این تفاوت بهنفع دانش آموزان آموزش دیده به شیوه ایفای نقش است. نتیجه این که روش تدریس ایفای نقش بر یادگیریدانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی در فصل بدن ما ۱ و ۲ درس علوم تجربی تاثیر مثبت و معنی دار دارد.

روش تدریس ایفای نقش، یادگیری فعال، دانش آموزان دختر پایه چهارم، آموزش بهداشت و سلامتی.