ملیحه رمضانی - کارشناس ارشد ارتباط تصویری، دبیر هنر متوسطه اول، رتبه ۳ وزارت آموزش و پرورش

امروزه آموزش هنر در مدارس نسبت به دهه های گذشته باتوجه به اهمیت و تاثیر آن بردانش آموزان،جایگاه ویژه ای یافته است. تالیف کتب درسی در این زمینه می تواند با رویکردهای مختلفی چون سنتی،تولید محور، دریافت احساس و معنا، دیسیپلین محور، پرورش منش های ممتاز فکری و معرفتزیباشناختی انجام پذیرد. با بررسی کیفی و توصیفی این رویکردها در دروس کتب آموزش هنر می توانهدف و د یدگاه مولفان را نسبت به آموزش هنر درک نمود. در پژوهش حاضر این رویکردها در موردکتابفرهنگ و هنر پایه هفتم متوسطه مورد تحلیل قرار گرفته است. رویکرد پژوهش کیفی و شیوه آنتوصیفی تحلیلی است و به روش کتابخانه ای اطلاعات آن جمع آوری شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که رویکردهای سنتی، تولید محور، رویکرد پرورش منش های ممتاز فکری و رویکرد معرفتزیباشناختی در این کتاب بیش از همه و به نسبت های تقریبا برابر مدنظر بوده اند

آموزش هنر، کتاب فرهنگ و هنر، رویکرد تربیت هنری، پایه هفتم