CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مقایسه اشتیاق تحصیلی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری وعادی

عنوان مقاله: مقایسه اشتیاق تحصیلی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری وعادی
شناسه ملی مقاله: IPECONF07_058
منتشر شده در هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

رقیه نوری زاده کندرود - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان از دانشگاه تبریز
احمد مسلم نژاد - کارشناسی روانشناسی عمومی از دانشگاه پیام نور واحد بستان آباد

خلاصه مقاله:
مقدمه و اهداف: دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری مشکلات بسیاری را هم برای خود و هم برای اعضای خانواده ایجاد می کنند. با توجه به اهمیت آموزش و یادگیری کودکان، هدف پژوهش حاضر، مقایسه اشتیاق تحصیلی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی است .مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع علی -مقایسه ای است که جامعه آماری آن، کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تبریز در سال ۱۴۰۲ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزارهای گردآوری اطلاعات عبارت بودند از: پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) و پرسشنامه اختلال رفتاری راتر. برای تجزیه وتحلیل دادهها از تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA)با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۰ استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بطور معنی داری بیشتر از دانش آموزان عادی بود. میانگین اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بطور معنی داری کمتر از دانش آموزان عادی بود.نتیجه گیری: با کاهش و درمان اختلالات یادگیری در دانش آموزان، می توان اشتیاق تحصیلی آنها را افزایش و اختلالات رفتاریشان را کاهش داد.

کلمات کلیدی:
اشتیاق تحصیلی ، اختلالات رفتاری، اختلالات یادگیری، دانش آموزان.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2010876/