طیبه داستانپور - استادیار دانشگاه پیام نور
ثنا خلجی سورشجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور
سعیده خسروی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور
ندا علی بیگی بنی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور

امروزه اهمیت آموزش و پرورش بر هیچ کس پوشیده نیست ، سرمایه امروز و آینده ماست ، سرمایه ای که نمی توان قیمتی بر آن نهادوهمان چیزی است که بشر را از عصر تاریکی و جهل به عصر روشنایی و نور سوق داده است . یکی از اهداف آموزش و پرورش در همه جوامع کمک به فرد است تا خود کار آمد شود. برای اینکه فردی در بزرگسالی کارآمد باشد باید این ویژگی را در دوران طفولیت ودانش آموزی در خود بپروراند. خودکارآمدی عاملی است که شناخت ، افکار و احساسات فرد را تحت تاثیر قرار می دهد و از ناامیدیوسرخوردگی فرد در شرایط پرتنش جلوگیری می کند. همچنین هوش معنوی یکی از متغیرهای پیش بینی کننده قدرتمند برای عملکرد معلمان است . با توجه به اینکه آموزش و پرورش جز حیاتی ترین سازمانهای کشور به شمار رفته که پرورش مهمترین منابع ملی را بر عهده دارد، و هر گونه سرمایه گذاری در آن منجر به توسعه همه جانبه کشور خواهد شد، توجه ویژه مسئولین به پرورش هوش معنوی معلمان به خصوص معلمان جدیدالاستخدام، بالا بردن خودکارآمدی آنان و ایجاد محیط کاری مطلوب در مراکز آموزشی ومدارس بسیار مهم و ضروری به نظر می رسد.

خودکارآمدی، هوش معنوی، معلمان، مدارس